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默认主持并结项3项省部级课题、两项中央高校课题，参与多项国家社科基金重大项目课题，发表期刊论文30余篇，出版《探求均衡之治：基于公民主体性与儒家文化的论述》法学著作……累累硕果背后，是中南民族大学法学院副教授涂少彬的不懈努力。
作为教师，涂少彬因材施教，善于发现每个学生的闪光点，不断探索法理学教学的创新之路；作为援藏干部，他学习和发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的“老西藏精神”，用实际行动传播法治理念，服务社会。
“法治是治国理政的基本方式，我想通过援藏工作了解国家治理边疆的经验，为学术研究和教育教学提供支持。”2021年，得知有一个援藏的机会，涂少彬毫不犹豫地报了名，成为西藏自治区民族事务委员会的挂职干部。
在高原工作是艰难的。在2022年抗疫期间，涂少彬在单位值守20多天，解封回到住所时，由于血糖低、体内氧气严重不足，他险些晕倒。
虽然困难重重，但回顾在西藏的岁月，涂少彬表示，“我增长了见识，看到了民族团结进步、宗教和睦和顺、社会和谐稳定、各族人民安居乐业的西藏。”同时，与西藏干部、援藏干部、西藏学者的深入交流，更坚定了涂少彬躬耕教坛的决心。
法学是实践之学。在西藏挂职期间，涂少彬将法学与当地实际结合，用脚步丈量祖国大地。2022年，他跟随自治区民委党组书记赴昌都、林芝两市调研近一月，写成两篇高质量调研报告；向国家民委提交两篇人权问题咨政报告，完成中宣部人权研究课题一项，主笔国家民委委托自治区民委课题一项，并获国家民委社会科学研究成果三等奖。
对学生的爱是本能，更是责任，涂少彬十分关注西藏的教育情况。看到不少孩子需要步行很远才能上学，他想到了那些在内地上学的边疆学生。“每一位边疆学生的求学之路都十分不易，应该倾心培养他们。”涂少彬表示，在西藏的经历不仅丰富了他的人生阅历，更为其教学科研提供了有益滋养。
回到学校，涂少彬致力于创新授课方式。他所讲授的法理学、人权法学传统理论艰深，初次接触的学生很难理解。“我一直试图寻找更好的方法去讲解法理学。”涂少彬说，他创新性地将法理学与社会学、经济学、管理学结合起来，“在讲解法治就是要降低人们幸福生活的交易成本时，我用情侣关系发展的不同阶段进行论证，通俗易懂、贴近学生生活。”
“涂老师将理论与实践有机结合，做到教学情境和实际情境贯通，增强了我们的法律思维能力和实践能力。”中南民族大学法学院研究生李子涵说。除了通过多视角帮助学生理解法学理论问题，为学生提供新的学习和研究思路，涂少彬还将法学理论与中华优秀传统文化结合，深入挖掘课程思政元素，有机融入教学。
对于法科学生来说，司法考试过关是迈入法律行业的基本门槛。但涂少彬向学生强调，一定要将个人发展与国家发展结合起来，将自己的理想与中华民族伟大复兴结合起来。因材施教，弦歌不辍，正是涂少彬一直秉持的教学信念。
在中南民族大学每学期的评教工作中，涂少彬的综合得分都位居前列。他教授的法理学课程最受学生欢迎，在学生评教中排名全院第二。
“从事自己热爱的事业是一种幸福。”涂少彬说。
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