在日喀则市萨嘎县夏如乡岗拉村，有这样一个青年，历经二十二载岁月，从雪域高原的懵懂少年，蜕变成了手握40余项国家级、省级和校级竞赛奖项并获得保研资格的追梦人。他便是西藏民族大学2022级教育学院教育技术学专业的旦增顿珠。
他带着“高原智能牧场”的科创成果，怀揣着扎根讲台的教育热忱，正用知识与热爱，为雪域高原的教育事业播种希望。
家人的支持与好奇心的探索，是他成长的伏笔
岗拉村的田野与群山，是旦增顿珠小时候的天然游乐场。他自幼便对“动手改造”充满热情，改装滑冰板体验速度与激情，给自行车加装小音响增添乐趣，每一次稚嫩的尝试，都离不开父母无条件的支持。“我的父母虽然没读过太多书，但他们却用行动教会了我最宝贵的道理——喜欢的事情，就要全心全意、坚持不懈地去做。”这份质朴的支持，如种子深埋心底，成为他日后追逐梦想的底气之源。
在广袤的高原上，自然万物都是他的探索对象，山间的溪流、草原的生灵、天空的星辰，都点燃着他对未知世界的好奇。这份与生俱来的探索欲，在家人温暖的目光中不断滋长，为他日后踏上科创之路埋下了最初的伏笔。
荣誉背后，是日复一日的坚持与付出
2022年，旦增顿珠怀揣着对未来的憧憬，考入西藏民族大学教育学院教育技术学专业。次年3月，身为班长的他主动搭建学习交流平台，邀请优秀学长学姐分享经验，带领班级同学共同进步，所在班级连续两年荣获“优秀班集体”“优秀团支部”称号。作为学生会轮值主席，他充分发挥组织协调能力，策划组织多项校园活动，将创意与热情融入每一个细节，使校园生活更加丰富多彩。
创客实验室是他最常驻足的地方。在此，他与代码为伴，与模型为伍，常熬夜调试程序、优化设计，星光见证着他的执着与坚守。“大学并非躺平的温床，而是试错的战场。”这是他始终秉持的理念。从大一时对剪辑软件一窍不通，到连续一周熬夜学习最终荣获微视频大赛校级二等奖；从线上书法大赛到阅读打卡活动，从院级赛事到国家级竞赛，他在一次次尝试中突破自我，在一场场比拼中积累成长。
2024年，旦增顿珠迎来科创路上的重要挑战——作为队长带领团队征战全国机器人开发者大赛。他们的参赛项目“高原智能牧场”，凝聚着对家乡发展的深切关注与前沿技术的融合思考。为了在大赛中脱颖而出，他与队友选择暑假留校攻坚，每天骑行七公里往返于宿舍与实验室，中午趴在桌上小憩，晚上常常以泡面充饥，错过饭点成为常态。
备赛的日子里，技术难题接踵而至，团队成员也曾因疲惫而情绪低落，但一句“班长，我马上到”的坚守，指导老师深夜陪伴调试的身影，学院领导推门送来的关心，都成为他们前行的动力。“那段时间虽然辛苦，但我们相互支持、彼此包容，在解决问题的过程中收获了真正的成长。”历时一年多的打磨，他们放弃了回家团聚的机会，最终带着凝聚西藏智慧的项目站上全国赛场，斩获全国一等奖的桂冠。
荣誉背后，是日复一日的坚持与付出。这场比赛不仅提升了他的技术能力与项目管理能力，更让他深刻体会到团队协作的力量，学会了在压力下保持冷静，在困境中寻求突破。
从崩溃到重生，这场大赛是最棒的“成人礼”
如果说机器人开发者大赛是技术与毅力的考验，那么中国国际大学生创新大赛，则是对旦增顿珠综合能力的全面淬炼。
备赛期间，旦增顿珠正在琼结县教育局实习，团队成员分散各地，无法集中办公，给项目推进带来巨大阻碍。白天，他全身心投入实习工作；夜晚，他挑灯夜战，修改项目计划书、打磨答辩PPT，常常熬夜到凌晨。“计划书改了超过50遍，每一次修改都是对思路的重新梳理，每一次打磨都是对细节的极致追求。”他回忆道。
然而，努力并非总能立刻看到回报。在一次专家评审中，他们的项目被指出存在诸多不足，与其他成熟项目相比差距明显，这让旦增顿珠备受打击。“当时觉得自己的付出毫无价值，和妈妈视频时忍不住哭了出来。”妈妈一句“去实习怎么瘦了这么多”的心疼询问，更让他倍感压力。但在指导老师的包容鼓励、团队成员的信任支持下，他重新振作起来，正视自身短板，不断完善项目。
校赛时，他独自从山南奔赴咸阳参赛，与指导老师、团队成员在办公室熬到凌晨三点完善方案；省赛时，他再次从实习地出发，与队友并肩作战，最终斩获省赛金奖；国赛现场，面对来自全国各地的优秀项目与选手，他沉着应战，展现出西藏青年的风采与实力，成功拿下国家银奖。
“这场比赛教会我的不仅是商业思维和创业能力，更是在崩溃边缘依然选择相信的勇气。”旦增顿珠坦言，备赛过程中，他曾多次与指导老师产生想法分歧，但老师始终以温柔而坚定的态度包容他、引导他；作为13人团队的负责人，他既要统筹规划工作，又要照顾每位成员的情绪，在一次次沟通协调中，他的领导力与抗压能力得到了全方位提升。
这场大赛，如同一场深刻的成人礼。让旦增顿珠明白，成长从来不是一帆风顺的，唯有直面挑战、勇于试错，在困境中坚守，在挫折中学习，才能不断突破自我，遇见更强大的自己。
播种科技火种，让科技教育走进高原
2025年3月，旦增顿珠在山南市琼结县教育局实习期间，开设了两个科创兴趣班。尽管没有明确的授课任务，但他深知高原孩子对科技知识的渴求，希望用自身所学，为他们开启一扇通往广阔世界的大门。
第一堂课上，当孩子们看到机器人听从指令灵活行动时，教室里爆发出雷鸣般的掌声。那一双双充满好奇与憧憬的眼睛，让旦增顿珠仿若看到了曾经的自己，使他投身高原教育的决心更加坚定。“我想让更多乡村孩子知道，科技并不遥远，只要有梦想，就能用知识改变命运。”
2025年8月，旦增顿珠带领“雪域小智”团队奔赴玉麦乡小学开展科普活动，为师生们带去科技盛宴与温暖礼物，被校长聘为校外辅导老师。站在讲台上，他耐心讲解3D打印的原理，手把手教孩子们操作设备，看着孩子们专注的神情、脸上的笑容，他更加深刻地体会到教育的意义——不仅是知识的传递，更是梦想的点燃。
“我来自农村，深知教育资源的宝贵。”旦增顿珠始终记得自己的根在高原，记得那些像他一样渴望知识的乡村孩子。他希望通过自己的努力，让科技教育走进更多高原校园，让教育公平的阳光照亮每一个角落。
今年9月，旦增顿珠被西藏民族大学推优保研至本校，研究生阶段选择攻读小学教育专业，这是他经过深思熟虑后的决定。“教育是国之大计、党之大计，小学教育作为基础教育的重要组成部分，对孩子的成长至关重要。”他希望将教育技术专业的知识与小学教育深度融合，结合西藏地区的文化特色与教育需求，探索适合当地小学生的教育模式与方法。
从日喀则萨嘎县的岗拉村到西藏民族大学的校园，从实验室的深夜灯火到全国赛场的领奖台，从实习学校的讲台到即将开启的研究生生涯，旦增顿珠的每一步都走得坚定而有力。这位从山沟里走出的青年，用热爱与坚持书写了属于自己的青春答卷，更用责任与担当诠释了新时代西藏青年的模样。
正如他所说：“这条路，从不止步于个人的成长，更关乎一代人的责任与担当。”旦增顿珠如同一粒火种，在高原大地上点燃了科技教育的希望之光，也让更多人看到，在西藏这片神奇的土地上，无数像他一样的年轻人，正用知识与汗水浇灌着明天的梦想。
